Transtorno Específico da Linguagem: Sinais e Diagnóstico

Santa Casa de Belo Horizonte (MG) — Prova 2020

Enunciado

Em relação ao transtorno específico da linguagem, assinale a alternativa correta.

Alternativas

1. A) Quando do atraso do desenvolvimento da linguagem, não é possível considerar a existência de alterações já no período que antecede o aparecimento de estruturas verbais, chamado período pré-linguístico.
2. B) A comunicação apenas por gestos e onomatopeias dentro do período linguístico configura um dos distúrbios mais comuns do desenvolvimento da fala.
3. C) Os estímulos ambientais são fatores irrelevantes para o desenvolvimento de distúrbios da fala, principalmente quanto às distorções e omissões de fonemas.
4. D) O transtorno específico de linguagem denomina a limitação de linguagem que ocorre nas crianças com evidência de alteração neurológica, auditiva ou intelectual já identificada.

Pérola Clínica

TEL = atraso significativo na linguagem sem causa neurológica, auditiva ou intelectual identificada.

Resumo-Chave

O Transtorno Específico da Linguagem (TEL) é caracterizado por um atraso significativo no desenvolvimento da linguagem, onde a criança não atinge os marcos esperados para sua idade, apesar de ter audição normal, inteligência não verbal adequada e ausência de outras condições neurológicas ou psiquiátricas. A persistência de comunicação por gestos e onomatopeias no período em que a linguagem verbal deveria estar se desenvolvendo é um forte indicativo.

Contexto Educacional

O Transtorno Específico da Linguagem (TEL), também conhecido como Distúrbio do Desenvolvimento da Linguagem (DDL), é uma condição neurodesenvolvimental caracterizada por dificuldades significativas na aquisição e uso da linguagem, tanto expressiva quanto receptiva, na ausência de outras condições que justifiquem o atraso, como deficiência auditiva, deficiência intelectual, transtorno do espectro autista ou lesões neurológicas. Afeta aproximadamente 7% das crianças em idade pré-escolar, sendo mais comum em meninos. O desenvolvimento da linguagem ocorre em fases, iniciando-se no período pré-linguístico (balbucio, gestos, contato visual) e evoluindo para o período linguístico (primeiras palavras, frases). No TEL, as dificuldades podem ser notadas já no período pré-linguístico, com atraso no balbucio e na comunicação não verbal, mas tornam-se mais evidentes quando a criança não atinge os marcos de linguagem verbal esperados para a idade. A persistência de comunicação por gestos e onomatopeias em idades mais avançadas, quando a linguagem verbal deveria ser predominante, é um forte indicativo. O tratamento do TEL é multidisciplinar, envolvendo fonoaudiologia, acompanhamento psicopedagógico e, em alguns casos, apoio psicológico. A intervenção precoce é fundamental para minimizar o impacto do transtorno no desenvolvimento acadêmico, social e emocional da criança. É crucial que os profissionais de saúde saibam identificar os sinais de alerta e encaminhar adequadamente para avaliação especializada.

Perguntas Frequentes

Quais são os sinais de alerta para o Transtorno Específico da Linguagem (TEL)?

Sinais de alerta incluem atraso no aparecimento das primeiras palavras, vocabulário limitado, dificuldade em formar frases, uso excessivo de gestos e onomatopeias após os 2 anos de idade e dificuldade em seguir instruções verbais.

Como o TEL é diagnosticado em crianças?

O diagnóstico de TEL é de exclusão, baseado na avaliação da linguagem por fonoaudiólogo, exclusão de deficiência auditiva (audiometria), deficiência intelectual (testes cognitivos não verbais) e outras condições neurológicas ou psiquiátricas.

Qual a importância do período pré-linguístico no desenvolvimento da linguagem?

O período pré-linguístico (0-12 meses) é fundamental para o desenvolvimento de habilidades comunicativas não verbais, como contato visual, balbucio, gestos e atenção compartilhada, que são pré-requisitos para a aquisição da linguagem verbal.

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