Unioeste/HUOP - Hospital Universitário do Oeste do Paraná - Cascavel (PR) — Prova 2015
Considerando um lactente de 10 meses de idade, é de se esperar que realize todas as alternativas abaixo, EXCETO:
Lactente 10m: Sustenta mamadeira, come bolacha, escolhe brinquedo, prefere alimentos. Reconhecer figuras em livros é mais tardio.
Aos 10 meses, o lactente já demonstra boa coordenação motora fina e grossa, com capacidade de autoalimentação e interação com o ambiente. No entanto, o reconhecimento consistente de figuras em livros é uma habilidade cognitiva mais complexa que se desenvolve mais tarde, geralmente após os 12 meses.
O desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) na primeira infância é um processo contínuo e sequencial, mas com grande variabilidade individual. Aos 10 meses, o lactente está em uma fase de grandes aquisições, especialmente nas áreas motora e social. É crucial para o pediatra e o médico generalista conhecer esses marcos para identificar precocemente possíveis atrasos e intervir adequadamente. Nessa idade, as habilidades motoras finas e grossas estão bem desenvolvidas: o bebê já consegue sustentar objetos como a mamadeira, comer alimentos sólidos com as mãos (pinça imatura), e explorar o ambiente engatinhando ou se puxando para ficar de pé. Socialmente, demonstra apego aos cuidadores, estranhamento com desconhecidos e começa a expressar preferências por brinquedos e alimentos. As habilidades cognitivas e de linguagem receptiva também progridem, com o bebê respondendo ao nome e a comandos simples. No entanto, o reconhecimento simbólico complexo, como identificar consistentemente animais ou objetos em livros e revistas, é uma habilidade que geralmente se consolida mais tarde, por volta dos 12 a 18 meses, quando a capacidade de representação mental está mais madura.
Aos 10 meses, espera-se que o bebê consiga sentar-se sem apoio, engatinhar, puxar-se para ficar de pé e, por vezes, dar os primeiros passos com apoio. A preensão em pinça também está se aprimorando.
O desenvolvimento cognitivo pode ser estimulado através de brincadeiras interativas, leitura de livros com figuras coloridas (mesmo que ainda não reconheça), jogos de esconder e procurar, e conversas constantes, que promovem a linguagem receptiva.
Sinais de alerta incluem não conseguir sentar sem apoio, não tentar engatinhar ou se mover, não responder ao próprio nome, não balbuciar ou não demonstrar interesse em interagir com cuidadores ou brinquedos.
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